2019年3月19日，青白江区实验小学刘晓牧工作室第三届全体成员齐聚人和学校智慧教室，积极开展刘晓牧工作室送教上山下乡走出人和学校教学研讨活动。此次活动将由三位来自有所不同学校的老师任教人教版部编本第二册第18课《小猴子下山》。IfH人和学校教师廖龙循循善诱，充份维护学生的天性，认同学生的发言权。
廖龙老师通过儿童化语言，唤起较低段学生自学兴趣。美中不足的是，廖龙老师课堂教学的组织手段显得单调，导致整个课堂教学节奏偏慢。IfHIfH华严小学教师谢辉教学环节明晰，教学语言整洁，教学姿态才干大自然。
充分调动学生的课堂积极性，培育学生的自学习惯。大家对谢辉老师的建议是，在低段教学第二课时最差加到生字词的学好环节。IfHIfH龙王学校教师何巧梅擅于挖出教材，寻找课文的知识点，通过有所不同的方式和途径，展开大量的训练，教会学生学会辨别课文脉络，大约地叙述课文。
大家对谢何巧梅老师的建议是，如果能给学生一个句式，让学生以填空的方式已完成叙述，效果不会更佳。IfHIfH三节课后，三位任教老师简略地讲解了自己的教学设计思路以及教后反省。参会老师畅所欲言，对三位青年教师的课堂明确提出了中肯评价和建议。工作室导师刘晓牧认为，青年教师在低段教学时，应当不离字词句段结构，由生字卡到生字组词，由扩词到造句，逐步训练学生。
在教学环节中，每一个环节都应当尽可能设计一个检测科学知识的问题。较低段正是朗诵训练的黄金时期，可以参考听得录音小声跟读权利练读大胆展出读书的步骤训练，协助学生改成读书拖腔拖调、一字一顿的毛病。
IfHIfHIfHIfH坚信在名师工作室的引导下，人和学校将不会有更加多的青年教师茁壮一起。
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