2018年5月16日上午，温江区特殊教育学校、崇州市特殊教育学校圈层融合教学研讨活动在温江区特殊教育学校成功举办。崇州市特殊教育学校毛树涛副校长一行四人参与了此次研讨活动。xGu此次活动分观摩课事例、现场研讨两种形式进行，共计展出6节课例，5节生活语文课事例，1节社区运用课例。
温江特校生活语文组的5位青年教师展出了2组同课异构课例。第一组是柏新秋、万紫红老师任教的《卖水果》，以有所不同的视角、相同的教法呈现出了生活语文课;第二组是徐小娟、牛红丹和李红老师任教的《扫地拖地》，教师根据有所不同教学对象的基线水平设置适当的教学目标，呈现出了同课题异教法的生活语文课。此次活动展出课例的还有罗丽老师，相结合学校市级课题《角色扮演在智障学生社区运用能力培育中的应用于研究》，根据研究进程，展出《去菜市场买菜》课例，通过让学生扮演着小熊一家去菜市场买菜的过程，习得菜市场买菜的能力。
xGuxGu崇州、温江两地特教学校领导、教师参访社区运用课例《去菜市场买菜》xGuxGu崇州、温江两地特教学校领导、教师参访生活语文课事例《卖水果》xGuxGu崇州、温江两地特教学校领导、教师参访生活语文组校本教研展出活动xGu课例参访完结后展开了现场研讨活动。此次所展出的生活语文组校本教研研讨活动还包括4个方面的内容。首先，由温江特校生活语文组的教研组宽何秀萍老师对展出的5节生活语文课事例展开课前体育节目。
第二，由呈现出精彩课例的5位青年教师根据自己展出的课例展开说道课，每位青年教师都有变革、都有进账、都有领悟。第三，展开课后研讨，生活语文组的老师们就自己所听的课展开评课，自学他人的优点，明确提出自己的意见。
第四，由秋玲名师电磁辐射引导项目引导人、温江区特殊教育学校副校长徐秋玲不作专业引导，她明确提出两个关键词打动和专业。打动于生活语文组老师们的辛勤代价，打动于资深教师对青年教师的指导与样板放学。在专业上，要坚实作好IEP工作，找准基线，从而原作目标，找准教学轻、难题，这也是展开同课异构的基础和原因。另外，还要之后了解钻研《培智学校义务教育课程标准》，为老师们今后的研讨指明方向。
xGuxGu温江区特殊教育学校副校长徐秋玲不作专业引导xGuxGu崇州市特殊教育学校教师代表作课例评论xGu最后，崇州市特殊教育学校教师代表展开了课例评论。教师代表讲了自己的4点领悟：1、生活即教育，老师们设计的教学图片源于本班或本校同学，切合类似学生实际;2、分层教学反映显著，针对有所不同能力层次的学生原作有所不同的教学任务;3、教师评价机制多样，既有来自于教师层面的起立和点赞，也有来自于学生层面的起立;4、注目学生整体，在培智课堂集体教学中有效地带入个别化教育，并对温江区特殊教育学校青年老师的课堂教学给与了充份的认同。xGu此次圈层融合教学研讨活动，不仅提高了温江、崇州两地特殊教育学校教师的专业素养，也更进一步增进了两校的对话交流，期望温江、崇州两地特殊教育学校能优势互补，联合发展，步入更佳的发展契机，大大建构新的工作业绩，谱曲更为华美的特教篇章!。
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